Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие и внедрение современных программ социализации детей и подростков с ментальной инвалидностью и предполагает комплексный подход к решению проблемы их социально-средовой адаптации через реализацию многоструктурной интегративной модели социализации, включающей социально-психологическую работу с родителями, выработку у них позитивных установок по эффективной социализации; социально-психологическую и коммуникативную работу с самими детьми и подростками с инвалидностью; практико-ориентированные и социально-средовые интегративные групповые занятия в форме мастер-классов и циклов тематических занятий, направленных на освоение конкретных навыков или видов деятельности, которые полностью погружают в обучающий и адаптивный процесс с использованием технологий инклюзивной поддержки.
В проекте примут участие не менее 20 детей и подростков с синдромом Дауна и не менее 20 родителей. Работа с каждым участником проекта будет проходить в соответствии с Индивидуальным планом социализации, разработанным на основании социально-психолого-педагогического обследования детей, проведённого в начале проекта. Для каждого будет подобран оптимальный объём занятий по формированию социально-бытовых и социально-средовых навыков (индивидуальные, групповые и тренинговые занятия). Общее количество занятий составит не менее 750 часов. Специалисты окажут психологическую поддержку родителям детей-инвалидов, помогут максимально эффективно включиться в процесс формирования социально-средовых навыков у детей (160 индивидуальных консультаций, 8 групповых тренинговых занятий, информационно-методическая поддержка в форматах оффлайн/онлайн). Дети и подростки с синдромом Дауна примут участие в творческих мастер-классах и циклах практико-ориентированных занятий по освоению социально-средовых навыков, которые помогут не только получить новые социальные знания, но и выявить предпочтения детей для дальнейшей предпрофессиональной подготовки. Партнёры проекта: Новосибирская государственная областная научная библиотека, Школа новой флористики, Центр креативных индустрий. Проект будет освещаться в СМИ, социальных сетях организации и партнёров проекта. Актуальность развития и внедрения современных подходов в социализации детей и особенно подростков с ментальной инвалидностью подтверждается востребованностью как со стороны родительского сообщества, так и со стороны специалистов учреждений социального обслуживания населения, учреждений реабилитации и коррекции. С целью трансляции опыта работы и внедрения современной модели социализации в учреждениях социального обслуживания Новосибирской области будут проведены информационно-методические семинары для специалистов и родителей детей-инвалидов, представлены практико-ориентированные модельные творческие занятия для детей и подростков с ментальными нарушениями на базе центров социального обслуживания населения г. Новосибирска, г. Бердска, г. Оби, р.п. Сузун. Количество участников проекта – не менее 120 человек.

Цель

1. Развитие и внедрение современных программ социализации детей и подростков с ментальной инвалидностью, направленных на их интеграцию, социально-средовую адаптацию в социуме, социокультурную и социально-бытовую адаптацию с целью максимального включения в общественную жизнь

Задачи

1. Оказание социально-психологической и коррекционно-развивающей помощи детям и подросткам с ментальной инвалидностью, направленной на освоение навыков социально-средовой и социально-бытовой адаптации, расширение социальной коммуникации при направленной социализации
2. Оказание социально-психологической помощи родителям детей и подростков с ментальной инвалидностью для максимально эффективного процесса интеграции и социально-средовой адаптации их детей в обществе
3. Освоение детьми-инвалидами социально-средовых, социально-бытовых и практических знаний и умений с учётом нозологии и индивидуальных особенностей путём участия в серии социокультурных, творческих и обучающих мероприятий интегративной направленности
4. Развитие и внедрение комплексной модели социализации детей и подростков с ментальной инвалидностью с учётом современных подходов социально-средовой адаптации и интеграции инвалидов в общественную жизнь в учреждениях социального обслуживания Новосибирской области

Обоснование социальной значимости

Интеграция в общественные отношения и возможность реализовать себя в различных видах социально-полезной деятельности является основной целью работы с детьми и подростками с ментальными нарушениями по их социализации и адаптации. В Новосибирской области выстроена система оказания коррекционных и реабилитационных услуг детям-инвалидам, в том числе и детям с ментальными нарушениями. Но существует проблема в их краткосрочности и недостаточной вариативности. Эти услуги, как правило, представляются учреждениями социальной поддержки, медицинскими, реабилитационными или образовательными учреждениями и носят специализированный, медицинский или академический характер. Это, безусловно, важный и необходимый элемент поддержки семей с детьми-инвалидами, он способствует лучшей социализации и адаптации детей. Однако он не в полной мере включает и интегрирует их в общественные процессы, так как услуги носят специализированный характер и имеют низкий интегративный потенциал. Вследствие этого, процесс интеграции становится ограниченным как по времени, так и по своей сути. Данные ограничения, например, ярко проявляются тогда, когда дети-инвалиды покидают среднюю образовательную ступень. В этом случае количество услуг для детей и подростков с инвалидностью с ментальными нарушениями резко снижается. Например, в Новосибирской области, только 10% подростков с синдромом Дауна продолжают своё обучение по программам предпрофессиональной подготовки, только 1% – участвует в трудовой занятости, как системе социальной реабилитации, и только 1 молодой человек с синдромом Дауна работает официально по трудовому договору в учреждении культуры. Данная ситуация характерна для большинства регионов Российской Федерации, что безусловно не может не волновать родителей, родительские ассоциации, общественные организаций и СО НКО, оказывающие помощь детям-инвалидам с ментальными нарушениями. Актуальные аналитические материалы представлены в приложении к проекту.
При поддержке специалистов, волонтёров и профессионального сообщества начинают разрабатываться и внедряться новые услуги сопровождения детей-инвалидов, услуги намеренной социализации и интеграции их в общественную жизнь. Среди таких услуг можно выделить стационарозамещающие технологии и услуги сопровождения при различных видах общественной деятельности, например сопровождаемое трудоустройство. При оказании таких услуг именно социально-средовая адаптация и интеграция становятся основополагающими и определяющими моментами, качественными показателями всей работы по социализации людей с инвалидностью.
Социально-средовая интеграция – это возможность участия в жизни социума, умение выстраивать с ним коммуникации (пусть даже простые), наличие социально-бытовых навыков и знаний, умение применять эти навыки в различных ситуациях. Именно эти простые вещи и являются самыми сложными для инвалидов с ментальными нарушениями. И чем раньше начнётся работа с детьми с ментальной инвалидностью по социально-средовой адаптации и максимальному расширению социально-бытовых и социально-средовых знаний, тем успешней будет процесс самой социализации.
Говоря о максимально возможной социально-средовой интеграции и адаптации инвалидов, прежде всего, необходимо учитывать индивидуальные особенности того или иного нарушения (нозологии), индивидуальные способности самого инвалида, уровень его социально-психологического готовности и готовности его близких. Многолетний опыт организации выделяет следующие проблемы, на решение которых необходимо направить усилия специалистов при интеграции детей и подростков с ментальной инвалидностью: большинство родителей сосредоточены на получении академических знаний, коррекционно-развивающей и педагогической помощи; родители откладывают получение социально-бытовых и социально-средовых навыков на более поздний возрастной период; родители имеют примитивное понимание о правильном и физиологическом формировании социально-средовых навыков, а также низкую мотивацию к самостоятельному решению данной проблемы (ждут помощи от специалистов); игнорируют социально-психологическую составляющую в социализации и адаптации детей и подростков с инвалидностью в социуме; не видят перспектив социализации и не верят в возможности своих детей.
Актуальность развития и внедрения современных подходов в социализации детей и особенно подростков с ментальной инвалидностью подтверждается их востребованностью как со стороны родительского сообщества, так и со стороны специалистов учреждений социального обслуживания населения, учреждений реабилитации и образовательных учреждений коррекционной направленности. Однако обучающие мероприятия и практико-ориентированные занятия для специалистов по социализации детей и подростков с умеренной степенью умственной отсталости в Новосибирской области представлены в очень ограниченном количестве. Всё это делает наш проект актуальным и востребованным.

География проекта

г. Новосибирск, г. Бердск, г. Обь, р.п. Сузун

Целевые группы

1. Дети и подростки с синдромом Дауна
2. Родители детей и подростков с синдромом Дауна
3. Специалисты учреждений социального обслуживания населения и реабилитации