Проекты

Краткое описание

"Антигаджет-профи" является продолжением проекта "Антигеймер", реализованного ФРДЛ в 2020-2021 г.г. при поддержке Фонда Президентских грантов. Он был направлен на профилактику и коррекцию гаджет и интернет зависимости детей и подростков №: 20-2-021971. Специалисты и эксперты Фонда провели огромную работу и по окончании реализации проекта пришли к выводу, что его нужно масштабировать и популяризировать, так как проблема зависимости встает все более остро перед обществом, педагогами и родителями. Межпоколеное и внутрипоколенное дистанцирование приобретает масштабы бедствия - дети испытывают серьезнейшие трудности при непосредственном общении, не умеют выстраивать коммуникативные связи, управлять ими. Им проще общаться друг с другом опосредовано, на дистанции - с помощью гаджетов или вовсе избегать общения, замкнувшись в своем мире и вирутальном пространстве. Возникает необходимость квалифицированной помощи таким детям, но ощущется острая нехватка специалистов. Мы решили начать с малого - помочь этим детям в рамках проведения лагерных смен. Для этого мы имеем возможность подготовить педагогов, психологов, вожатых, которые получат необходимые компетенции, знания, опыт и смогут внедрить в практику своих лагерей программы работы по профилактике гаджет и интернет зависимости у детей и подростков.
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
1. Формирование партнерского пула (не менее 10 детских лагерей НСО) (июнь 2023 г.)
2. Предоставление партнерам имеющейся у ФРДЛ программы по профилактике гаджет и интернет зависимости у детей и подростков (июнь 2023 г.). На этом этапе происходит внедрение имеющихся у ФРДЛ программ в практику детских лагерей НСО
3. Курирование/консультирование по вопросам внедрения программ профилактики гаджет и интернет зависимости у детей и подростков в лагерях-партнерах проекта (июнь-август 2023 г.)
4. Промежуточный митап-семинар с участниками проекта в рамках традиционного фестиваля педагогических отрядов Новосибирской области (конец августа 2023 г.). В рамках митапа проводится нетворкинг для привлечения новых организаций-партнеров на обучающий курс "Психолого-педагогические технологии работы с гаджет и интернет зависимыми детьми в условиях детского лагеря"
5. Обобщение первого этапа проведения проекта (лето-2023) в рамках Третьего общероссийского образовательного форума организаторов детского отдыха #PROотдых-2023 ( 7-15 сентября 2023 г. Анапа)
6. Проведение обучающего курса "Психолого-педагогические технологии работы с гаджет и интернет зависимыми детьми в условиях детского лагеря" (36 ак. часов). октябрь 2023 г. - февраль 2024 г.
7. Проведение специальной секции по работе с гаджет-зависимыми детьми в рамках общероссийской научно-практической конференции "Детский лагерь как социокультурный феномен" (февраль 2024 г.)
8. Издание информационно-методического сборника "Профилактика гаджет и интернет зависимости в условиях детского лагегеря" (февраль 2024 г.)
9. Масштабирование проекта до общероссийского уровня летом 2024 г. (за рамками проекта)

Цель

1. Создание в Новосибирской области системы профессиональной подготовки и профессиональной деятельности специалистов детских лагерей для работы с гаджет и интернет зависимыми детьми

Задачи

1. Формирование профессиональных компетенций педагогов для работы с гаджет и интернет зависимыми детьми
2. Разработка и внедрение психолого-педагогического инструментария для работы с гаджет и интернет зависимыми детьми
3. Внедрение в практику деятельности организция детского отдыха программ профилактики и коррекции гаджет и интернет зависимого поведения
4. Обобщение опыта внедрения в практику деятельности организаций детского отдыха программ профилактики и коррекции гаджет и интернет зависимого поведения

Обоснование социальной значимости

Достижения в средствах коммуникации открыли новую сферу социальных отношений: с помощью гаджетов и интернета мы можем оперативно общаться, тренироваться, следить за питанием, обучаться. Но у этого явления есть оборотная сторона: социальные сети и гаджеты – это источники постоянного стресса современного человека. Особенно это касается детей.
ПРОБЛЕМА 1: профессор психологии, автор книги "Невнимательный ум: древние мозги в высокотехнологичном мире") Л.Розен считает: «Каждый телефонный звонок или сигнал электронной почты стимулирует в нашем мозгу выработку небольшого количества кортизола или дофамина, отчего нервная система становится более возбужденной. Организм впадает в зависимость от них. Таким образом, круг замыкается: новые оповещения стимулируют выработку будоражущих мозг человека гормонов, снижение их концентрации в крови толкает нас снова заглянуть в экран смартфона». Ссылка https://www.libfox.ru/684171-larri-rozen-rasseyannyy-um.html
Известные психиатры Ц.П.Короленко и Н.В.Дмитриева в своих работах выделяют несколько новых аддикций – все они связаны с цифровизацией:
- интернет-аддикция;
- гаджето-зависимость;
- компьютерная аддикция;
- игровая зависимость (компьютерные и сетевые игры).
Они пишут: при использовании интернета и гаджетов следует учитывать, что они обладают большим аддиктогенным потенциалом. https://www.b17.ru/blog/67052/ Неконтролируемое использование интернета и гаджетов приводит к развитию особой формы психологической зависимости.
Совершенно очевидно, что в зоне риска в данной ситуации находятся дети. Наиболее уязвимая возрастная группа от 9-17 лет – период становления личности. В силу неполной её сформированности дети наименее критичны в оценке последствий влияния данных явлений на свое психическое и соматическое здоровье.
В исследованиях А.А.Данилков и Н.С.Данилковой «Психологическая адаптация ребенка в условиях детского лагеря: избегание последствий информационной цивилизации». Журн. «Педагогическое образование и наука» № 8 2011 г.), ссылка https://elibrary.com.ua/m/articles/view/ отмечается, что усиливающийся ритм жизни, динамика развития событий вокруг каждого из нас, бешеные информационные потоки, всеобщие "телефонизация", "интернетизация" приводят к печальным последствиям. Психологи отмечают, что за последние пять лет резко возросло число обращений родителей детей, которые имеют жесткую симптоматику данных зависимостей.Эти зависимости сопровождаются:
- личностными изменениями: уход от реальности, дистанцирование от близких, разрыв дружеских отношений, агрессия, нервозность, снижение критичности мышления;
- ухудшением соматического здоровья: быстрая утомляемость, дистрофия/ожирение, нарушение сна, частые простудные и вирусные заболевания, гиподинамия;
- деформацией межличностной сферы: разрыв внутрисемейных, межпоколенных и внутрипоколенных связей;
- деформацией личности: искажение представлений о себе и своих способностях, представление себя в сети как другого человека (в том числе другого пола);
- деструктивным поведением: отказ от обучения в школе, вовлечение в секты, деструктивные организации, суицидальное поведение.
ПРОБЛЕМА 2: как видим, существует серьезная угроза обществу – происходит формирование дегуманизированной интернет-аддиктивной личности, в основе которой заложена аутодеструкция и тревога. Это ведет к потере целых поколений, которые сейчас переживают период детства, находясь в постоянном стрессовом цейтноте!
Возникает необходимость оберегания детей от данных угроз, путем обучения основам конструктивного использования информационно-технологических достижений. Это и профилактическая работа с теми, кто ещё не попал в жёсткие тиски зависимости и реабилитация тех детей, кто уже жёстко зависим, и не может самостоятельно выйти из невротического круга. Для этого нужны специалисты, в том числе и те, кто повседневно работает с детьми в различных образовательных и воспитательных организациях. В этом как раз и есть трудность: очень сложно найти грамотных педагогов, психологов, которые смогли бы взять на себя ответственность решения проблемы гаджет-зависимости. Современных студентов-педагогов не учат работе с зависимыми детьми, а для опытных педагогов практически не существуеут курсов повышения квалификации по работе с этими детьми.
Для решения двух этих задач создан проект «Антигаджет-профи». Мы хотим помочь как детям, попавшим в сложную ситуацию, так и педагогам, работающим с этими детьми. И тем и другим мы хотим дать инструмент: первым - инструмент избавления от зависимости; вторым - инструмент, с помощью которого можно найти подход к детям и избавить их от зависимости. Важно вовлечь в данную тематику педагогов и молодежь, исследователей, занимающихся данной тематикой. Для этого необходима комплексная программа, которая охватила бы все названные группы и стала эффективным инструментом по формированию и развитию у детей навыков безопасного поведения при использовании информационных технологий, в том числе в сети «Интернет» и иных виртуальных средах.

География проекта

Проект будет реализован на территории Новосибирской области и в нем примут участие педагоги из не менее чем 8 муниципальных образований (городов, сел и других поселений).

Целевые группы

1. Педагоги и психологи организаций детского отдыха и оздоровления Новосибирской области
2. Вожатые организаций детского отдыха и оздоровления Новосибирской области
3. Дети 9-17 лет, проживающие на территории Новосибирской области - участники лагерных смен