Проекты

Краткое описание

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) для среднего (полного) общего образования (10-11 классы) 17 мая 2012 года). Эти стандарты ориентированы на результат и развитие универсальных учебных действий.
Данный подход предполагает освоение обучающимися умений, позволяющих действовать в новых проблемных ситуациях, в которых нарабатываются знания в процессе разбора примерных ситуаций с достижением требуемых результатов.

Достигать результат, означает применять полученные знания и опыт. К областям развития результативности относится учёба, забота о здоровье, охрана окружающей среды. Поэтому, в становлении обучающегося Краснозерского района, особую роль играет развитие следующих компетенций:
• профориентанционная;
• познавательная деятельность;
• здоровьесбережение;
• гражданственность;
• социокультурная.

В связи с этим, одна из важнейших задач – это повышение грамотности учащихся, вооружение их знаниями и навыками в химии, биологии, оказание «Первой медицинской помощи» , формирование здорового образа жизни и к здоровью близких. Проведение онлайн уроков по химии, биологии и лекции о здоровом образе жизни. Углубленные знания нужны каждому учащемуся, выпускнику который в дальнейшем планируют поступать в высшее учебное заведение.
Комплексный подход в обучении химии, биологии и здоровьесбережения направлен на формирование общих компетенций, обучающихся через мотивацию родителей. Мотивация позволяет акцентировать внимание к изучаемой теме, например, через проблемные ситуации, онлайн-лекции, лабораторные работы, беседы, турниры.
Учителя химии, биологии и физической культуры стремятся к тому, чтобы обучающиеся получили углубленные знания по предметам и понимали тесную взаимосвязь химии, биологии и экологии с другими науками. Умение педагога вызвать интерес к предметам - одно из условий успешного обучения.
За период обучения 2021-2023 год, был проведен опрос обучающих и их родителей. По мнению большинства обучающихся и родителей, образование требует значительного умственного напряжения. Учащиеся перегружены огромным потоком информации: большим количеством термином, формул, определений. Для преподавателей химии, биологии и физической культуры данная проблема особенно актуальна, так как, например, не секрет, что в рейтинге здоровье сбережение занимает не первые места. Однако, мы видим, что обучающиеся с удовольствием проводят лабораторные опыты, а к предмету не проявляют ни малейшего внимания. На мой взгляд, одним из способов решения проблемы мотивации к предметам может оказаться применение игровой технологии на материале химии, биологии и физической культуре (с родителями), которая способствует формированию общих интересов.
Спортивно-интеллектуальная игра «Мама, папа, я – Здоровая семья» - обладает чётко поставленной целью и соответствует результатам, которые учащиеся подготавливали и получали знания.

Цель

1. - создать эколого-химическую лабораторию для развития навыков исследовательской деятельности, обеспечивающих практический подход к изучению родного края и направленных на формирование экологического мировоззрения у обучающихся Краснозерского района.
2. - развитие навыка оказание первой медицинской помощи, здоровье сбережения повышение мотивации.
3. – выявление и развитие у молодежи творческих способностей, интереса к проектной, научной (научно-исследовательской), изобретательской и творческой деятельности, а также популяризации научных знаний и достижений.

Задачи

1. 4. Обеспечить развитие интеллектуальных способностей к экологической оценке конкретной ситуации, формирование умений и навыков, необходимых для овладения профессиями эколого - химической направленности.
2. 5. Изготовление полиграфической продукции о здоровом образе жизни.
3. 1. Создать оптимальные образовательные условия для развития исследовательской позиции личности.
4. 3. Сформировать методическую базу для исследовательской работы, решающую вопросы обеспечения информацией всех участников проекта.
5. 5. Развить навык оказания первой медицинской помощи, здоровье сбережения в семьях учащихся
6. 2. Обеспечить развитие системности и многоуровневости исследовательской деятельности в лаборатории

Обоснование социальной значимости

Сектор образования и просвещения в России является одной из наиболее приоритетных областей для реформ и нововведений. Современный мир характеризуется огромными темпами изменений, где развиваются технологии, происходят новые научные достижения, которые оказывают влияние на все сферы нашей жизни. Для реализации научных и технологических исследований необходимо поддерживать кадровый потенциал в области технических и естественных наук. По данным аналитиков НИУ ВШЭ профессии химика и инженера-химика и биолога входят в топ-3 наиболее востребованных STEM-профессий в России на 2021 год, которые становятся все более значимыми для экономического развития в России и в мире (https://issek.hse.ru/news/499130554.html). Однако учебный план в средней школе не подразумевает знакомство с современными задачами химии и биологии и не имеет чёткого представления о карьерных возможностях с химико-биологическим образованием. В связи с этим в августе 2021 года Президент РФ поручил правительству организовать на системной основе проведение профориентационных мероприятий с целью обеспечения осознанного выбора обучающимися будущей образовательной и профессиональной траектории (http://kremlin.ru/acts/assignments/orders/66780).
В рамках данных мероприятий районный химико-биологический турнир может позволить школьникам непосредственно пообщаться с одноклассниками из разных школ Краснозерского района Новосибирской области, области химии, биологии. Также районный химико-биологический турнир позволяет познакомиться с современными задачами, с помощью предлагаемых оригинальных задач «открытого типа» без единственного верного решения, каждая из которых представляет собой небольшую исследовательскую работу в области химии и биологии науки и технологии. Решение нестандартных задач, интересный формат проведения также решает проблему повышения заинтересованности и мотивации в изучении естественно-научных дисциплин у современных детей из-за большого количества теории без экспериментальной базы (https://vk.cc/c704xZ).
Также исследования аналитиков НИУ ВШЭ показывают, что независимо от конкретной профессии, STEM-специалисты должны обладать широким набором навыков — как узкоспециализированных, так и надпрофессиональных и, в первую очередь, гибких навыков − soft skills. Для работодателей важно, чтобы специалисты обладали системным мышлением, креативностью, а также грамотной речью для успешной презентации результатов своей работы. В процессе решения предложенных турниром задач участники получают навыки: самостоятельного поиска и обработки информации, подготовки презентаций, публичных выступлений, научной дискуссии, командной работы. Все данные навыки качественно готовят учеников к обучению в ВУЗе и пригождаются в дальнейшем в жизни.
Турнир является естественно-научным турниром с высоким уровнем и большим масштабом проведения. Турнир позволяет вызвать интерес школьника к науке, а соревновательный формат мотивирует участников к самообразованию.
Таким образом, районный химико-биологический турнир ー социально значимо, позволяющий как повысить заинтересованность в изучении естественно-научных дисциплин, так и помочь в развитии молодого поколения, кадрового потенциала и над-профессиональных компетенций.

У обучающих Краснозерского лицея № 1 ребят лицея есть высокие достижения по результатам их работ: призовые места в турнирах («Турнир юных химиков» Новосибирская область с 2015; «Всероссийский турнир юных химиков» 2021г.), в практических районных и межрайонных конференциях. Члены нашего клуба «Атом» проводили практические занятия по химии с ребятами 5-7 классов нашего лицея и демонстрационные занятия для ребят младшего возраста. Но систематических занятий в нашем районе для детей такого возраста ранее не проводили. Так же в нашем проекте примут участия в занятиях учащиеся из других сельских школ нашего района, где они смогут реализовать свои проекты в области химии с помощью современного оборудования.

География проекта

Краснозерский район Новосибирская область. Этапы проекта; онлайн -лекции по химии, онлайн-лекции оказание медицинской первой помощи, встреча с работниками Краснозерской ЦРБ, турниры пройдут в Краснозерском лицее № 1 в заочном этапе участие примут школьники около 8 школ (участвуют 250 человек - это учащиеся + родители) , соревнования пройдут в Краснозерской ДЮСШ.

Целевые группы

1. 1. Обучающиеся в Краснозерском районе 11- 18 лет.
2. 2. Родители учащихся.
3. 3. Педагогический коллектив
4. 4. Медицинский персонал ЦРБ Краснозерское
5. 5. Работники Краснозерского ДЮСШ