Проекты

Краткое описание

Проект «Страна Пушкина» выделен в юбилейном году в отдельный проект из традиционных масштабных программ фонда «Родное слово», направленных на поддержку, сохранение русского языка, литературы, русской культуры, а также языков и традиций народов многонациональной России.
Проект направлен на организацию и проведение на территории Новосибирской области комплекса областных мероприятий, посвящённых 225-летию со дня рождения А.С. Пушкина: конкурсов, конференций, праздников, тематических книжно-иллюстративных выставок, выставок детского творчества, акций и т.д. для разных возрастных категорий новосибирцев.

Цель

1. Создание на территории Новосибирской области условий для актуализации в год 225-летия А.С. Пушкина интереса к его творчеству. Показать огромное значение творчества А.С. Пушкина для формирования культурного кода как самой России, так и мира в целом.

Задачи

1. Разработать положения о проведении ряда областных конкурсов: "Страна сказок А.С. Пушкина", на лучшее оформление кабинета или группы в детском саду; семейного чтения на языках народов России «Всяк сущий в ней язык»; мини-фильмов «Наш Пушкин»; творческих работ ко Дню русского языка.
2. Содействовать деятельности в сфере изучения и популяризации русского языка, русской литературы, творчества А.С. Пушкина.
3. Организовать традиционную акцию «Читаем Пушкина в метро» 6 июня 2024 года.
4. Организовать и провести уличный Пушкинский бал в Пушкинский день России.
5. Организовать и провести областной Парад Пушкиных.
6. Организовать и провести праздники «Парки Пушкина», интерактивную площадку «Читаем Пушкина на разных языках».
7. Разработать положение и провести областную научно-практическую конференцию «А.С. Пушкин и коды мировой культуры».
8. Организовать и провести областной праздник детской книги «Азбука Пушкина».
9. Провести конкурсы до конца октября 2024 года.
10. Способствовать интеллектуальному развитию научному сотрудничеству учащихся, молодёжи, наставников молодёжи.

Обоснование социальной значимости

Доктор филологических наук Н. Васильев отмечает в своих работах об А.С. Пушкине: «…несмотря на почти двухсотлетнюю дистанцию между пушкинской эпохой и сегодняшним днем, наша литературная речь не претерпела принципиальных изменений в своих стилистических чертах, а словарный состав сохранил преемственность с предшествующим состоянием».
Это позволяет сделать вывод о ценности в XXI веке творческого наследия поэта при формировании правильного отношения к родному языку и языку народов России. Важно сегодня сохранить преемственность и межпоколенческие связи, знакомить детей с классическими книгами русской литературы, прививать вкус к хорошему чтению в семьях, осознавать значение творчества А. Пушкина для развития культуры и языков многочисленных народов России.
Чтение – эффективное средство развития личности, главное умение человека, без которого он не может постичь окружающий мир. Плохой навык чтения служит причиной неуспеваемости. Научить детей читать трудно. Но еще труднее научить любить чтение, особенно когда его вытесняют Интернет и телевидение. По результатам исследований, за последние 5 лет увеличилось число россиян, которые не читают – с 27% до 36%; а 45% признались, что не любят читать. А ведь привычка чтения формируется в детстве. Кроме нежелания читать, существует еще одна проблема: нетребовательность в чтении, когда в числе читаемых оказываются книги весьма невысокого уровня, хотя сегодня дефицита в хороших книгах нет.
Чтение русских классиков необходимо для понимания родной культуры. Любую культуру стоит познавать, в первую очередь, через ее литературное наследие. И следует помнить, что, рождаясь, человек не получает все знания и представления о своей стране вместе с гражданством. Благодаря русским классикам мы узнаем историю, чувствуем атмосферу прошедших времен и порой с горечью осознаем: с тех пор мало что изменилось.
Классики помогают лучше разбираться в психологии. Русская классика богата человеческими образами, глубоко психологична и волей-неволей заставляет размышлять о причинах и следствиях. Поиск в литературе ответов на многие вопросы способствует лучшему пониманию человека в принципе, а заодно и себя самого.
Сущность классической литературы, понятия «литературный верх», «высокая литература» не имеют полной смысловой определенности. При этом они служат логическому выделению из всей «литературной массы» части, верной своему культурно-художественному предназначению и достойной уважительного внимания. Вершиной высокой литературы является классика – часть художественной словесности, которая авторитетна и интересна для ряда поколений. Классика составляет «золотой фонд» литературы. Литературоведческое понятие «классический стиль» связано с представлениями о гармонической цельности. Это понятие выступает в качестве ориентира для каждой национальной литературы. В отечественной словесности, например, классический стиль наиболее полно воплощен в творчестве А. С. Пушкина.
К сожалению, практика показывает ограниченный круг известных ребятам и взрослым произведений А. Пушкина. Это наглядно демонстрирует список стихотворений, которые новосибирцы читают во время акции «Читаем Пушкина в метро»: немного из «Руслана и Людмилы» или «Сказки о царе Салтане», «Письмо Татьяны», стихи «Зимний вечер», «Талисман», «Телега жизни». Нередко обращаются к телефонам за подсказкой во время чтения или путают стихи Пушкина со стихами М. Лермонтова.
Постоянное внимание к творчеству А. Пушкина, обращение к его биографии, его письмам, истории создания его произведений, кропотливой работе этого великого поэта и прозаика – обязательное условие сохранения красивого и богатого русского языка, знания истории страны, ее литературного наследия.
Конечно, Россия – это, прежде всего, страна Пушкина, объединяющая народы, культуры, языки, традиции. Поэтому, говоря о сохранении единства страны Пушкина, нельзя не вспоминать и не говорить о самом великом поэте, его значении для создания литературного современного русского языка. Особенно важны такие мероприятия, встречи, акции, праздники в год его юбилея, который будет широко отмечаться в России и прогрессивных странах мира.

География проекта

В проекте примут участие жители не менее 20 районов Новосибирской области и городов: Новосибирск, Бердск, Искитим, Куйбышев и др.

Целевые группы

1. дошкольники (3-7 лет)
2. школьники (1-11 классы)
3. студенты колледжей и вузов
4. наставники молодёжи
5. другие категории взрослых новосибирцев и жителей области (от 22 до 70 лет и старше).