Проекты

Краткое описание

Проект «Семья, народ, страна – наше культурное наследие» направлен на изучение, сохранение и популяризацию культурно-исторического наследия в районах Новосибирской области. В рамках проекта планируется разработка и проведение апробации модели гуманитарных ресурсных центров. Гуманитарный ресурсный центр – это площадка, созданная на базе учреждений культуры, школ, центров патриотического воспитания, духовных учебных заведений, аккумулирующая информационные, технические, кадровые ресурсы для изучения, сохранение и популяризации культурно-исторического наследия.
Проект основывается на методах «гражданской науки» и наставничества в научной и проектной деятельности. «Гражданская наука» - это концепция проведения научных исследований с привлечением широкого круга добровольцев, в нашем случае – кураторов будущих ресурсных центров и школьных проектных групп. Куратор гуманитарного ресурсного центра – это специалист, обладающий компетенциями в архивном и музейном деле, знающий методы организации научно-исследовательской деятельности школьников и основы популяризации научных знаний, который занимается организацией и осуществлением текущей деятельности ресурсных центров.
Проект разработан на основе успешного опыта реализации Фондом «Образование» следующих сетевых исследовательских проектов: «Цифровое краеведение: семья и память локальных сообществ» (в составе проекта «Межрегиональная Школа наставников – руководителей научно-исследовательской деятельности школьников») https://clck.ru/asAP7, «Семейная реликвия и культурно-историческая память» https://clck.ru/h3E7p; в рамках которых была сформирована цифровая коллекция «Семейные реликвии» на сайте «Российская повседневность» (электронный архив) https://clck.ru/dZ4cY, сформировано детско-взрослое краеведческое сообщество в Новосибирской области.
Целевыми аудиториями нашего проекта являются будущие кураторы гуманитарных ресурсных центров из числа педагогических, научных, музейных работников Новосибирской области и учащиеся общеобразовательных учреждений, для которых кураторы ресурсных центров выступят в качестве наставников.
В ходе проекта будут подготовлены кураторы для ресурсных центров (не менее 15 человек), разработаны и апробированы новые механизмы работы с хранителями семейных архивов. Обученным кураторам будут на конкурсной основе предоставлены исследовательские наборы для проведения работ по оцифровке и обработке архивных материалов и устных свидетельств. Благодаря этому удастся вовлечь в изучение культурного наследия значительное количество школьников (не менее 100 человек) и сформировать просветительские и исследовательские программы для широких групп населения. По итогам реализации проекта будет разработан стандарт гуманитарного ресурсного центра и можно будет распространить полученный опыт на большинство районов Новосибирской области, как следствие, объединить семейную, общественную и государственную историю в рамках образовательных программ и в общественном дискурсе.

Цель

1. Разработка и проведение апробации модели гуманитарных ресурсных центров, действующих в сфере изучения, сохранения и популяризации культурно-исторического наследия в районах Новосибирской области.

Задачи

1. Разработать и провести образовательную программу для кураторов гуманитарных ресурсных центров на территории Новосибирской области
2. Предоставить возможность получения практических навыков кураторам гуманитарных ресурсных центров за счет формирования школьных исследовательских групп в сфере культурного наследия под их руководством
3. Организовать и провести экспертную и консультационную поддержку деятельности кураторов гуманитарных ресурсных центров
4. Сформировать сообщество кураторов гуманитарных ресурсных центров
5. Разработать стандарт гуманитарного ресурсного центра, включающий в себя механизм пополнения и популяризации семейных реликвий и исторического наследия местных сообществ
6. Увеличить количество участников детско-взрослого краеведческого сообщества

Обоснование социальной значимости

Опыт успешной реализации проекта «Семейная реликвия и культурно-историческая память» (https://clck.ru/h3E7p) показал востребованность в системной организации краеведческой и этнографической работы со школьниками и их семьями и возможность получения научно значимых и общественно значимых результатов такой работы.
В Новосибирской области 977 общеобразовательных организаций. В 2020-2021 учебном году численность обучающихся в ОО составила 345 167 человек (http://minobr.nso.ru/) Сегодняшние дети в будущем будут определять судьбу нашей области, нашей страны. Поэтому крайне важным становится воспитание сильной и интеллектуальной молодежи. А своевременное и грамотное нравственно-патриотическое воспитание детей поможет вырастить поколение людей, небезразличных к своей истории, культуре, традициям и идеалам. В связи с этим возрастает роль краеведческой и этнографической работы в формировании трудовых и нравственных принципов у молодежи, в ее профориентации и эстетическом воспитании. Углубленное познание края, культурно-бытовых особенностей, материальной и духовной культуры содействует воспитанию патриотизма у подрастающего поколения, что в свою очередь дает каждому поколению возможность осознать свое место в исторической перспективе и стоящие перед ним задачи.
Проектная деятельность, посредством которой достигается вовлечение школьников в краеведческую и этнографическую работу, способствует более глубокому осмыслению учащимися прошлого и настоящего, ведет к формированию собственных оценок, развитию критического мышления, позволяет преодолеть догматизм, который препятствует совершенствованию учебной деятельности. Используемые практико-ориентированные методы предполагают подготовку общественно значимых результатов проекта, в нашем случае - цифровой коллекции семейных реликвий, имеющей ценность в том числе и для будущих научных исследований, что в свою очередь еще более усиливает мотивацию.
Системная организация такой деятельности позволит упорядочить накопленный опыт, закрепить и приумножить социальный эффект, распространив его на большинство районов Новосибирской области.
Таким образом, заявляемый на конкурс проект соответствует целям и задачам Федерального проекта “Патриотическое воспитание граждан” : создает условия для межпоколенческого взаимодействия и обеспечения преемственности поколений. Благодаря тому, что предметом исследований школьников являются уникальные семейные традиции, памятные даты в истории страны, музейные архивы и т.д., учащиеся становятся социально-ответственными личностями, они осознают роль семьи в общественной и государственной истории страны и родного края.
Проект также основывается и на Федеральной Стратегии развития воспитания и способствует развитию школьников как гармонично развитых личностей на основе духовно-нравственных ценностей, исторических и национально-культурных традиций народов России.
Благодаря практико-ориентированной деятельности школьников, которые примут участие в проекте, у данных обучающихся будет сформировано высокое патриотическое сознание, что соответствует Закону Новосибирской области от 1 июля 2015 года №568-ОЗ “О патриотическом воспитании в Новосибирской области”.
В процессе реализации проекта будут решены следующие проблемы:
• нехватка доступных специализированных площадок, системно занимающихся краеведческой и этнографической работой со школьниками и их семьями, сохранением исторической памяти, в районах Новосибирской области;
• дефицит специализированных кадров, обладающих компетенциями не только в архивном и музейном деле, но и знающих методы организации научно-исследовательской деятельности школьников, основы популяризации научных знаний и достижений среди подрастающего поколения и готовых ретранслировать полученный опыт и знания;
• отсутствие стандарта гуманитарного ресурсного центра, четко формулирующего его концепцию, организационную структуру, методологию деятельности.

География проекта

г. Новосибирск, г. Бердск, Куйбышевский район, Кыштовский район, Татарский район, Сузунский район, Новосибирский район, Карасукский район.

Целевые группы

1. кураторы (из числа педагогических, научных, музейных работников)
2. школьники (учащиеся общеобразовательных учреждений)