Проекты

Краткое описание

В последнее десятилетие фиксируется увеличение количества инвалидов, имеющих нарушение интеллектуальной сферы. Такие инвалиды имеют проблемы с социализацией и интеграцией в социум, с самореализацией в любых сферах деятельности человека. Система региональных мер поддержки не в полной мере включает инвалидов с ментальными нарушениями в общество, большинство услуг имеют низкий интегративный и социализирующий потенциал.
Наш проект направлен на поддержку подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью, увеличение степени их вовлечённости в социально-полезные виды деятельности, подготовку к труду через творческую самореализацию и предпрофессиональную подготовку.
Целевая группа проекта – подростки и молодые люди с инвалидностью в возрасте от 12 до 35 лет, имеющие умеренную степень умственной отсталости, из 5-ти муниципальных образований области, – 25 чел.
С целью их творческой самореализации будут проведены циклы практических занятий по направлению керамика и флористический дизайн. В керамической мастерской МБУ «Территория молодёжи» будет проведено 15 занятий, подростки и молодые люди с ментальной инвалидностью смогут не только включиться в творческий процесс, но и улучшить моторные и коммуникативные навыки. Основы флористического дизайна 20 участников проекта изучат на базе АНО «Сибирской Арт-Пространство» в ходе 5 мастер-классов.
Развитие и формирование предпрофессиональных навыков и предпосылок трудовой деятельности у участников проекта будет осуществляться через мероприятия предпрофессиональной подготовки. 20 подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью пройдут обучение на базе кулинарной студии «Фуд Лаб», где они получат первичные знания по профессии кулинар-кондитер. 15 участников получат первичные навыки по профессии бариста в формате индивидуальных занятий на специально организованной тренировочной площадке при ГБПОУ НСО «Новосибирский профессионально-педагогический колледж». Всего будет проведено 100 занятий под руководством профессионального бариста. Не менее 5 инвалидов примут участие в региональном этапе Чемпионата профессионального мастерства «Абилимпикс», где будут продемонстрированы их профессиональные навыки (при поддержке волонтёров НППК).
Для повышения реабилитационного потенциала, развития коммуникативных навыков и максимальной интеграции участникам проекта будет оказана коррекционно-развивающая поддержка. Занятия с дефектологом будут направлены на коррекцию нарушений и формирование нужных навыков с учётом индивидуальных особенностей (90 занятий).
Для развития инклюзивного пространства и самореализации подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью, включения их в общественно-полезные виды деятельности, будет проведено 3 мероприятия с привлечением общественности (выставки-продажи творческих изделий с мастер-классами в г.Бердске и г.Оби, инклюзивный семейный праздник с организацией мобильного корнера в г.Новосибирске). Мероприятия проекта будут освещаться на сайтах и соц. сетях организации и партнёров.

Цель

1. Повышение адаптивных возможностей подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью, увеличение степени их вовлечённости в социально-полезные виды деятельности и формирование предпосылок трудовой деятельности через творческую самореализацию и предпрофессиональную подготовку

Задачи

1. Развитие и формирование творческих навыков у подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью, самореализация через творчество путём участия в творческих занятиях, мастер-классах
2. Развитие и формирование предпрофессиональных навыков и предпосылок трудовой деятельности у подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью через участие в мероприятиях предпрофессиональной подготовки и практико-ориентированных занятиях
3. Повышение реабилитационного потенциала и развитие коммуникативных навыков у подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью путём оказания им коррекционно-развивающей поддержки
4. Развитие инклюзивного пространства для самореализации подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью путём проведения выездных творческих и предпрофессиональных мероприятий с привлечением широкой общественности и включения инвалидов в общественно-полезные виды деятельности

Обоснование социальной значимости

Лица с нарушениями интеллектуальной сферы являются наиболее многочисленной категорией среди всех людей, имеющих инвалидность либо функциональные ограничения различного характера. Концепция развития в РФ системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, определяющими в формировании инвалидности у детей выделяет 3 основных класса болезней – психические расстройства, расстройства поведения (26% в структуре взрослой инвалидности), болезни нервной системы (22% соответственно), врождённые аномалии, хромосомные нарушения (16% соответственно). Данные по структуре детской инвалидности в регионе близки к общероссийским и подтверждены в анализе госпрограммы «Оптимальная для восстановления здоровья медицинская реабилитация в Новосибирской области». Первичный выход детей на инвалидность в 2022 г. вырос в расчёте на 10 000 чел. детского населения и составил 29,4. Значительно выросла доля детей инвалидов с психической патологией в структуре инвалидности до 44% в сравнении с 33% 2021 г. В структуре первичной детской инвалидности, не считая психических заболеваний, на первом месте остаются врождённые аномалии, на третьем болезни нервной системы. При этом по всем вышеназванным группам отмечается рост показателя первичного выхода на инвалидность. Большинство из указанных нарушений являются пожизненными, после наступления совершеннолетия инвалидность устанавливается бессрочно – инвалид детства. И, как правило, это I или II группа инвалидности. Такие инвалиды имеют проблемы с социализацией и интеграцией в социум, с самореализацией в любых сферах жизнедеятельности.
Несмотря на то, что в регионе выстроена модель перманентного сопровождения детей-инвалидов и инвалидов детства на всех возрастных ступенях, в целом механизм данной поддержки не в полной мере включает инвалидов с ментальными нарушениями в общество, так как услуги имеют низкий интегративный и социализирующий потенциал: социальная закрытость мест получения услуг, обособленность от широкого сообщества, средовая «специализированность», ориентация на инвалидов с более сохранными функциями. Например, реализация программ подготовки к самостоятельной жизни и предпрофессиональной подготовки на базе социальных и коррекционных образовательных организаций региона осуществляется в рамках специально оборудованных мастерских (мастерских по ремонту обуви, швейных и столярных мастерских, кабинетов парикмахерского мастерства) и ориентирована на участников с незначительными нарушениями в развитии.
Ещё одним примером ограничения данной модели поддержки является то, что после школы количество услуг для инвалидов с умственной отсталостью резко снижается. На территории Новосибирска работает 10 коррекционных школ VIII вида. При этом в городе только 2 центра профессионального образования, где молодые люди с ментальной инвалидностью могут продолжить своё образование. Однако в этих центрах только 2 группы для учащихся с умеренной степенью умственной отсталости по 1 направлению – рабочий зелёного хозяйства. Для участников нашего проекта в системе профобразования отсутствуют адаптированные программы обучения. Мест, где их творческие и профессиональные возможности могут быть реализованы, – единицы.
Большинство участников нашего проекта – это подростки и молодые люди с умеренной степенью умственной отсталости (синдром Дауна, сочетанные нарушения). Целью их социальной реабилитации является обеспечение адаптации в обществе и формирование способности к социальному взаимодействию, увеличение степени их вовлечённости в социально-полезные виды деятельности и формирование предпосылок трудовой деятельности. Подростки и молодые люди с ограниченными возможностями здоровья испытывают потребность в самореализации, которая может осуществляться путём включения в творческие виды деятельности или мероприятия предпрофессиональной и трудовой подготовки, как важные факторы средовой интеграции. Уже давно доказано, что творчество может выступать как фактор успешной самореализации личности, может способствовать частичной или полной компенсации ограничений жизнедеятельности независимо от степени характера дефекта, может быть способом коммуникации. Предпрофессиональная и трудовая подготовка инвалидов с ментальными нарушениями является как наиболее важным фактором их интеграции, так и наиболее сложным. Сложность самореализации через профессию для данной социальной группы имеет как объективный (недостаточная инфраструктурная доступность, общественные стереотипы и др.), так и субъективный характер (личностные, эмоциональные особенности; отсутствие образовательной и психологической поддержки, низкий коммуникативный и познавательный потенциал и т.п.). Это требует современных технологий и методов социальной, общественной поддержки и сопровождения, расширение форматов социальной инклюзии, позволяющих повысить их адаптивные возможности и максимально комфортно для всех участников процесса включить инвалидов с ментальными нарушениями в социально полезные виды деятельности. Материалы исследований приложены к заявке.

География проекта

Новосибирская область (г. Новосибирск, г. Обь, г. Бердск, Новосибирский район, Коченевский район)

Целевые группы

1. Подростки и молодые молодые люди с ментальной инвалидностью в возрасте с 12 до 35 лет