Проекты

Краткое описание

Данный проект является вторым этапом проекта «Внедрение эффективных практик помощи детям с расстройствами аутистического спектра (РАС) в государственную образовательную систему Новосибирской области», и направлен на дальнейшее его развитие посредством реализации комплекса мероприятий, необходимых для тиражирования успешных практик создания специальных образовательных условий для детей с РАС в детских садах и общеобразовательных школах Новосибирска, Бердска, Краснообска, Каменки и других муниципальных образований, а также усовершенствования и развития применяемых образовательных моделей.
Комплекс мероприятий включает: 1) обучение педагогических работников базовым навыкам работы с детьми с РАС при помощи инструментов прикладного анализа поведения (ПАП); 2) профессиональную переподготовку педагогических работников из числа владеющих базовыми навыками ПАП до следующего профессионального уровня - куратор поведенческих программ; 3) организацию и проведение научно-исследовательской работы, демонстрирующей результаты применения инструментов ПАП обученными педагогами в процессе обучения детей с РАС в детских садах и общеобразовательных школах; 4) организацию и проведение научно-практической конференции «Инклюзивное образование: наука и практика» с представлением результатов научно-исследовательской работы; 5) организацию и проведение обучающего семинара "Ресурсный класс и ресурсная группа: организация и функционирование, опыт Новосибирска и Новосибирской области" для родителей детей с РАС об опыте работы ресурсных классов и ресурсных групп в Новосибирске, Бердске, Краснообске и других муниципальных образованиях Новосибирской области.
Реализация данного комплекса мероприятий позволит повысить качество образовательных условий для детей с РАС в Новосибирской области и реализовать законное право детей с РАС на доступное качественное инклюзивное образование.

Цель

1. Продвижение эффективных инновационных образовательных технологий для реализации законных прав детей с РАС, обучающихся в детских садах и/или общеобразовательных школах Новосибирска и Новосибирской области, на доступное качественное инклюзивное образование.

Задачи

1. Развитие компетенций профессионального сообщества педагогических работников детских садов и/или общеобразовательных школ Новосибирской области, работающих с детьми с РАС при помощи эффективных инновационных образовательных технологий.
2. Информирование всех участников системы образования Новосибирской области, специалистов и родителей детей с РАС об успешном опыте применения инклюзивных образовательных моделей в Новосибирске и Новосибирской области.

Обоснование социальной значимости

Расстройство аутистичекого спектра (РАС) – тяжелое заболевание, характеризующееся нарушением развития коммуникативной сферы и стереотипным поведением. Дефициты проявляются в раннем детстве, поэтому дети с РАС не могут посещать детские сады и школы, если в них не созданы специальные образовательные условия, которые определяются для каждого ребенка и закрепляются в заключении психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). В большинстве детских садов и общеобразовательных школ Новосибирской области эти условия не созданы, так как руководители данных организаций не обладают знаниями о наиболее эффективных образовательных моделях, применяющихся в нашей стране для обучения детей с РАС, а педагогические работники не владеют методиками обучения детей с РАС. В результате этого большинство детей с РАС, проживающих в Новосибирской области, вынуждены находиться на семейном или индивидуальном обучении, лишены возможности социализации, не получают качественных образовательных услуг, а следовательно, не могут в полной мере реализовать их законное право на образование.
Сегодня в Новосибирской области проживает 1319 детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) (Письмо Министерства здравоохранения НСО № 4190/24 от 30.03.2021 г.). В Новосибирской области усилиями родительских организаций, объединенных в Ассоциацию "Спектр", при поддержке Министерства образования НСО, мэрии г. Новосибирска, МКУ "Управление образования и молодежной политики" г. Бердска и МКУ «Управление образования Новосибирского района Новосибирской области» в муниципальных детских садах и школах действуют 15 ресурсных классов и 1 ресурсная группа. Два ресурсных класса начали свою деятельность в сентябре 2021г. 92 ребенка с РАС при поддержке квалифицированных специалистов в сфере ПАП обучаются в среде нейротипичных сверстников, успешно осваивают образовательные программы в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и социализируются. Родительский запрос на создание ресурсных групп и классов в муниципальных образовательных организациях с каждым годом растет. По состоянию на 01 мая 2022 года в Ассоциацию "Спектр" поступили 135 заявлений от родителей детей с РАС, проживающих в Новосибирске и Новосибирской области, с просьбой помочь в организации ресурсного класса, и 18 заявлений - с просьбой помочь в организации ресурсной группы. В сентябре 2022 года в нашей области к открытию планируется еще 4 ресурсных класса.
Важнейшим условием продолжения внедрения инклюзивных образовательных моделей в государственную образовательную систему Новосибирской области является наличие педагогических работников, владеющих базовыми знаниями и кураторскими компетенциями в области прикладного анализа поведения (ПАП). Данный проект даст возможность 50 тьюторам получить базовые знания в области ПАП, и 12 перспективным тьюторам пройти профессиональную переподготовку, чтобы впоследствии стать кураторами образовательного процесса и руководителями команды тьюторов ресурсных классов и ресурсных групп. Обучение пройдет под руководством сертифицированного поведенческого аналитика Натальи Александровны Мальтинской, директора центра прикладного анализа поведения «Диада+1», кандидата медицинских наук, магистра специального (дефектологического) образования.
В рамках данного проекта будет организовано проведение научно-исследовательских работ в области практического применения ПАП. Запланированная в проекте конференция предполагает диссеминацию в педагогическое сообщество Новосибирской области опыта, полученного в ходе проведения научно-исследовательских работ, демонстрирующего практическую ценность и результативность применения инструментов ПАП в работе с детьми с РАС.

География проекта

город Новосибирск, город Бердск, пос. Краснообск, пос. Каменка

Целевые группы

1. дети с РАС, посещающие детские сады и/или обучающиеся в общеобразовательных школах Новосибирска и Новосибирской области
2. педагогические работники, работающие в детских садах и/или общеобразовательных школах Новосибирска и Новосибирской области