Проекты

Краткое описание

Проект направлен на преодоление разрывов культурно-исторической памяти через развитие детско-взрослого краеведческого сообщества, развитие наставничества, и реализацию школьниками краеведческих исследований по модели «гражданской науки». Научные исследования по этой модели ведутся с включением большого числа добровольных участников (в нашем случае – наставников и школьных проектных групп).
Проект разработан на основе опыта реализации двух предыдущих грантов ФПГ и сетевого проекта «Цифровое краеведение. Семья и память локальных сообществ» http://xn--80aaaia9ajfdvdfj0bp2g.xn--p1ai/projects/lists/gumit/, реализованного в рамках гранта «Межрегиональная школа наставников на основе сетевых исследовательских проектов». По результатам проекта была открыта коллекция «Семейные реликвии» на сайте «Российская повседневность»: http://daytodaydata.ru/type/themgroups?dv=22646356&at=3394299&ot=3393999&cd=10
Целевыми аудиториями проекта являются практикующие и начинающие наставники (педагоги, научные сотрудники и аспиранты, музейные и библиотечные работники, студенты, родители, активисты краеведческого движения) и школьники, с которыми эти наставники работают.
В ходе проекта школьники изучают предметы, хранящиеся в семьях – фотографии, предметы обихода, дневники и т.п. и вместе с родственниками выбирают те предметы, историей которых хотят поделиться; формируют цифровую коллекцию семейных реликвий в сети интернет.
Затем школьники под руководством наставников соотносят свои семейные реликвии с историей страны (города, поселка); сравнивают состав своих семейных архивов и обстоятельства, при которых они формировались с тем, что представлено в других исследованиях; и, затем, при участии научных сотрудников СО РАН выдвигают гипотезы о механизмах преемственности культурно-исторической памяти и об условиях эффективности этих механизмов; формируют представление об истоках современной сибирской культуры и ее связях с культурами народов России.
Для наставников будут проведены образовательные программы из двух модулей – по предмету исследований и научному методу и по наставническому методу в руководстве школьной группой; для наставников будет организовано дистанционное консультирование; для всех участников будет доступен лекторий по краеведческим исследованиям и библиотека проектов, созданные в ходе предыдущих проектов фонда на сайте школанаставников.рф. По итогам образовательной программы пройдет отбор наставников и групп для дальнейшей научной работы. За счет дистанционного формата участвовать в проекте смогут школьники и наставники из всех районов области (не менее пяти районов).
На основе коллекции реликвий будет разработано не менее двух системных тематических проектов исследований локальных сообществ, сформировавшихся в Новосибирской области.
Итогом станет научная конференция школьных проектов на базе ИАЭТ СО РАН. В ходе проекта будет сформировано не менее 40 исследовательских групп с общим числом участников не менее 120 человек.

Цель

1. Организовать научно-исследовательскую деятельность для школьников в сфере гуманитарных исследований путем формирования детско-взрослого краеведческого сообщества, работающего над решением исследовательских задач в формате «гражданской науки», и способствовать решению проблемы взаимодействия поколений и сохранения культурно-исторической памяти на территории Новосибирской области

Задачи

1. Разработать и провести образовательную программу для наставников научно-исследовательской деятельности школьников в сфере гуманитарных исследований на территории Новосибирской области
2. Популяризировать научно-исследовательскую деятельность школьников
3. Апробировать эффективность механизмов гражданской науки для планирования и организации научных исследований в области краеведения и связанных с ним междисциплинарных исследований
4. Сформировать состав детско-взрослых проектных исследовательских групп
5. Обеспечить размещение описываемых семейных реликвий в сети интернет и сформировать коллекцию реликвий, введенную в научный оборот
6. Организовать и провести экспертную и консультационную поддержку деятельности наставников
7. Сформировать детско-взрослое краеведческое сообщество

Обоснование социальной значимости

Формировать интерес к науке и исследовательской деятельности, закладывать исследовательскую культуру нужно начинать со школьной скамьи. Научная деятельность во многом строится на принципах наставничества – неформальном методе передачи знаний и социального капитала. Научная деятельность щкольников нуждаетяся в развитом институте наставников, чья комплексная компетенция существенно отличается от традиционной учительской и включает в себя компетенции проектной работы и проектного управления, высокий уровень научных знаний и научной культуры, владение научным методом, педагогической мастерство, тьюторские навыки. Таких наставников остро не хватает в системе образования . Проектная деятельность, в том числе научная, включена во ФГОС, но во многих случаях реализуется формально. Даже среди проектов, представляемых на конкурсы «Большие вызовы» и конкурс им. Вернадского лишь около 10 % содержат научную актуальность, грамотно сформулированные цели, задачи и выводы. Основная целевая группа – педагоги основного и дополнительного образования со специализацией в таких гумантарных дисциплинах, как история, обществознание, литература. Наставнический корпус формируется также за счет родителей, заинтересованных в совместной развивающей деятельности с детьми, представителей науки, специалистов таких учреждений культуры как музеи и библиотеки. В ходе реализации грантов по заявкам №18-2-017571 «Школа наставников научно-исследовательской деятельности школьников» и №20-2-003457 «Межрегиональная школа наставников – руководителей научно-исследовательской деятельности школьников» был выявлен высокий запрос на обучение наставников и в итоге сетевые исследовательские проекты реализуются на сегодня в 37 регионах РФ.
Дополнительной целевой группой проекта являются школьники, которые нуждаются в получении профориентирующего опыта для осознанного выбора дальнейшего направления обучения. Именно на вовлечение школьников в реальную науку направлены, в конечном счете, усилия всего проекта.
Актуален этот проект и для научных организаций: во-первых, он реализует долгосрочную программу повышения популярности научных исследований, во-вторых, позволяет разрабатывать такие научные задачи, которые требуют большого числа сравнительно простых действий и для которых большое число обученных добровольцев эффективнее небольшого числа научных мэтров.
Преодоление разрывов между поколениями остается одной из приоритетных задач стремительно меняющегося общества. Семейные ценности и преемственность семейной истории находятся в фокусе проекта, через работу школьников с семейными архивами и соотнесение себя не только с прежними, но и с будущими поколениями. Важно также, чтобы в процессе изучения истории ученики ассоциировали себя с событиями в истории России.
Понимание проблем и эффективности формата сетевого исследовательского проекта для их решения основано на анализе реализации фондом текущих сетевых исследовательских проектов и, в первую очередь, на опыте проекта «Цифровое краеведение. Семья и память локальных сообществ», на опросах участников прошедших школ наставников – более 650 респондентов на июнь 2021 года, на экспертном анализе более 900 конкурсных работ в рамках партнерства фонда «Образование» с Академией наставников Сколково и программой «Большие вызовы», на информации о проблематике проектной деятельности, предоставленной оргкомитетом конкурса им. Вернадского (по результатам почти 30 000 работ, поданных за 24 года существования конкурса), на фокусных обсуждениях с педагогическими коллективами школ. Запрос на подготовку наставников в сфере краеведения подтвержден на уровне государственных органов власти в регионах, на уровне образовательных и научных организаций, и на уровне отдельных педагогов, испытывающих серьезную нехватку простых понятных механизмов включения в исследования и повышения своей квалификации. Одна из ключевых особенностей сетевого исследовательского проекта – это возможность масштабировать его без потери качества исследований и подготовки участников. Поэтому успешная реализация проекта для десятков наставников и полутора сотен школьников открывает широкие возможности для системной подготовки наставников в Новосибирской области и далее для вовлечения школьников в науку и для формирования у них устойчивой мотивации к получению образования в сфере фундаментальной или прикладной науки.
По итогам реализации сетевого проекта будет сформировано детско-взрослое сообщество, куда войдут подготовленные наставники, научные эксперты, мотивированные школьники. Это сообщество сформирует собственную программу действий на период после окончания гранта. Создание общедоступной коллекции семейных реликвий позволит участникам продолжать работать над её пополнением и повышением её значимости для научных исследований. Дистанционная форма взаимодействия с большинством экспертов позволит включить в проект школьников из малых и удаленных населенных пунктов.

География проекта

г. Новосибирск, г. Бердск, Карасукский район, Куйбышевский район, Кыштовский район, Новосибирский район, Сузунский район, Татарский район (прикреплены письма от организаций районов и действующие соглашения с образовательными организациями г. Новосибирска и г. Бердска, готовыми участвовать в образовательных программах Фонда "Образование", в разделах 8.1 и 12 заявки)

Целевые группы

1. Представители науки
2. Родители
3. Учителя
4. Родительское сообщество
5. Школьники