Проекты

Краткое описание

В Новосибирской области более 500 школ реализуют программы инклюзивного образования и более 20 школ коррекционных интернатов и школ. На основе проведенного нами исследования установлено, что понимание обучающимися истории, культуры и природного мира родного края (дисциплины "Окружающий мир" и междисциплинарные комплексы) затруднены, так как отсутствуют методические и дидактические материалы для этой группы детей. Для этих детей важно потрогать, покрутить, сделать самому -через взаимодействие с миром у них формируются понятия и представления. В ходе реализации проекта "Сибирские гулянья: удивительная елка" в 2022 г. мы взаимодействовали с почти с 300 школ НСО, в которых учатся дети с ОВЗ и инвалидностью, а так же провели анкетирование 270 руководителей образовательных учреждений, которые обозначили проблему отсутствия или недостаточности методик и дидактических материалов по краеведению для этой категории детей (интеллектуальные нарушения) . Для участия в нашем проекте были отобраны районы , для которых эта проблема особо актуальна и изъявившие желание сотрудничать. В проекте примут участие не менее 28 школ и интернатов из 7 муниципальных образований НСО. Цель проекта-познакомить детей с инвалидностью и ОВЗ с историей, культурой и природным миром Новосибирской области на основе методик, специально разработанных педагогическим сообществом в данном проекте. Для этого будет проведена образовательная и стимулирующая творческую деятельность работа с педагогами (конкурс методических разработок). Педагоги разработают методики и дидактические материалы, которые будут произведены в мастерской фонда " Подари свет" на станке с ЧПУ. В связи с разными условиями обучения мы говорим о двух категориях детей-обучающиеся инклюзивно и в специальных коррекционных школах. Поэтому будут разработаны различные виды методик и дидактических материалов. После коллективной оценки (презентации, открытые уроки) эти методики будут включены в образовательную деятельность образовательных учреждений (урочная и внеурочная деятельность) следующих муниципальных районов-Новосибирского, Мошковского, Ордынского, Купинского, Усть-Тарского , Краснозерского районов НСО и г. Новосибирска. Знания о природе, культуре и истории родного края получат не менее 1200 детей с инвалидностью и ОВЗ. Полученные результаты будут представлены педагогическому сообществу Новосибирской области и на сайте проекта "Всероссийский профессиональный педагогический конкурс в поддержку национального проекта «Образование» «Россия – страна возможностей" в разделе Всероссийского научно-практического конкурса для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ «Реализация инклюзивного образования в соответствии с ФГОС».
Научным консультантом проекта выступает кандидат педагогических наук , доцент кафедры специального и инклюзивного образования НИПКиПРО Горбунова А.Ю.
Будет создана группа проекта Вконтакте с возможностью дистанционных видеокоммуникаций.

Цель

1. Познакомить целевые группы с историей, культурой и природным миром Новосибирской области на основе методик, специально разработанных педагогическим сообществом в данном проекте

Задачи

1. Разработать инновационные методики преподавания краеведения для инклюзивного образования и специальных коррекционных школ, включая дидактические материалы
2. Познакомить учащихся (целевую группу) с историей, культурой и природным миром НСО на основе разработанных методик
3. Представить результаты проекта педагогическому сообществу Новосибирской области

Обоснование социальной значимости

Проект, который мы реализовали в 2022 г. при поддержке Фонда президентских грантов "Фестиваль-квест "Сибирские гулянья; удивительная елка" и в котором приняло участие 270 школ Новосибирской области выявил важную и общую для всех образовательных учреждений проблему- недостаточно методических и дидактических материалов по краеведению для детей с ОВЗ и инвалидностью. Использование цифровых методик для детей с ОВЗ неэффективно-им нужен простой процесс с использованием игровых методик и ручного труда. Именно такие методики позволяют решать важную проблему социализации детей с ОВЗ и подготовки их к дальнейшей жизни. Наша целевая группа это 10 % от количества всех детей на территории . В Концепции Специального Федерального Государственного Стандарта общего образования детей с ОВЗ (ФГОС) закреплен «…отказ от представления о «необучаемых» детях и признание государством ценности социальной и образовательной интеграции…», что обусловливает необходимость создания соответствующих условий и в городе и в сельской школе. Дети с ограниченными возможностями здоровья это дети, имеющие различные отклонения психического и (или) физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие им вести полноценную жизнь. Основой формой обучения является урок. В классе необходимо создавать условия, способствующие наиболее полной реализации потенциальных познавательных возможностей всех детей в целом и каждого ребенка в отдельности, принимая во внимание особенности их развития и творческую образовательную среду для успешной социализации детей с ОВЗ. Тем самым будет осуществляться принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении учащихся с разными образовательными возможностями. Обучение детей с ОВЗ носит практическую и коррекционную направленность, которая заключается в использовании специфических методов и приёмов обучения с целью исправления психофизических недостатков детей с отклонениями в развитии на основе проведенных ограничений . Одним из наиболее интересных и широких в плане развития и обучения детей предметов является краеведение. По сложившейся практике отдельно этот предмет преподается в младшей школе (окружающий мир) , а затем отдельные темы изучаются в разделе других общеобразовательных дисциплин, что не позволяет составить детям с ОВЗ и инвалидностью предоставление о родном крае в силу проблем с абстрактным мышлением. Проблема заключается еще в том, что помимо доступности детям с ОВЗ, предлагаемые материалы и форма их подачи должны быть достаточно информативны и интересны детям без ограничений, поскольку инклюзивное образование подразумевает совместное (одновременное) обучение здоровых детей и детей с ОВЗ и учебные планы достаточно насыщены и объемны.
Таким образом можно сделать вывод: отсутствуют методики и дидактические материалы для обучения детей с ОВЗ и инвалидностью по направлению "Краеведение" по инклюзивным программам обучения , а так же для коррекционных школ и интернатов . Вместе с тем педагогическое сообщество заинтересовано в таких материалах и готово проявлять инициативу в их разработке. Дети с инвалидностью и ОВЗ, обучающиеся инклюзивно и в специализированных образовательных учреждениях испытывают трудности в изучении краеведения НСО в рамках ФГОС из за отсутствия методик и сопровождающих их методических и дидактических материалов.

География проекта

Новосибирский, Мошковский, Болотнинский, Ордынский, Купинский, Краснозерский районы НСО, Г.Новосибирск

Целевые группы

1. Дети и подростки с ОВЗ и инвалидностью в возрасте 10-16 лет, обучающиеся в коррекционных образовательных учреждениях следующих районов НСО: Мошковский, Ордынский, Купинский и г. Новосибирск
2. Дети и подростки с ОВЗ и инвалидностью в возрасте 10-16 лет, обучающиеся инклюзивно в школах Новосибирского, Мошковского, Ордынского, Купинского, Усть-Тарского , Краснозерского районов НСО